天使國際特教學校
國家殘聯主席張海迪親筆題詞

視覺訓練在課堂中運用

   注意力障礙,主要表現爲無法將心理活動指向某一具體事物,或無法將全部精力集中到這一事物上來,同時無法抑制對無關事物的注意。造成這種情況的原因比較複雜,都可以引起注意力障礙。針對特殊兒童孩子的視覺注意力我們可以從視覺注視、視覺注視、視覺辨別三大方面,來提高特殊學生的視覺注意力。

   在我們的正常人在交流的時候,必須是看著對方的眼睛進行溝通交流的,這不僅僅是我們正常的交流習慣,也是出于對我們溝通對象的尊敬,而特殊孩子卻做不到這些。他們在交流的時候找不到溝通對象,眼睛四處的亂看,在康複教育中培養特殊學生的注意力顯得尤爲重要。(1) 在課堂中老師以孩子感興趣的卡片圖片、遊戲的參與,(2) 讓孩子主動去找我們如:在玩孩子喜歡的遊戲的時候,學會等待孩子,等待孩子去看我們,去和我們溝通(3)練習課上我們可以采;利用閃卡形式來提高視覺注意如師出示一組詞語“教師”給學生兩秒鍾的觀看時間,說出詞語,也可以漸漸提高難度,快速指認卡片字詞提高視覺辨別能力。視覺辨別力是指孩子能夠利用視覺來區別環境中的人、事、物的形象、開頭或符號,如大小、遠近、高矮、長短、胖瘦等的能力。通過這樣的方式來提高孩子視覺的有意注意。
   當然對于特殊孩子的視覺訓練,也必需得貫穿訓練的始終,持之以恒!