天使國際特教學校
國家殘聯主席張海迪親筆題詞

利用同伴提高訓練效果

xx同學是智障孩子,運動能力較差,特別是右側肢體協調能力差,用力笨拙。爲了使該生的運動能力得到改善,首先對該生進行的是肢體力量的訓練(如蹲起、仰臥起坐、靜撐等)。但是在活動中,該生能在老師的輔助下完成活動的數量,但在耐力、興趣及主動性方面表現較差。

爲了提高該生參與訓練的興趣,本節課中,我帶她參與小組課中,利用同伴的帶動,進行蹲起活動訓練。首先是讓該生參照同伴的動作,加上語言的激勵,使該生産生對活動的興趣,從而主動的參與活動;其次是,讓該生與同伴相互合作,手拉手進行活動;再次是利用兩生比賽撿球來提高學生對蹲起活動的興趣。該生通過同伴的影響,在本節課中,表現的積極主動,能快樂獨立完成的能力得到了提高。

其實,同伴的作用,比老師的作用要大的多。他們對同齡小夥伴,關注較多,並且也會把同伴當成自己的榜樣,只有孩子有了參與活動的主觀能動性,他們才會體驗到活動的樂趣,才會從中獲得對自己有益的東西,獲得更快的成長。